Sabato 25 ottobre, la classe 2A del Liceo Linguistico “W. Shakespeare” di Crema ha partecipato a un’efficace attività di Educazione Civica, svolta interamente all’esterno. L’uscita, organizzata dall’insegnante madrelingua Frau Petra Ermert e dalla professoressa di Tedesco Carmen D’Alessio, ha condotto gli studenti nel vicino Parco del Serio, trasformando l’ambiente naturale in un contesto di apprendimento. Durante la mattinata, i ragazzi hanno documentato, tramite taccuini e osservazione diretta, gli elementi che caratterizzano il paesaggio, godendo dei colori offerti dal foliage autunnale.
Lunedì, l’esperienza sul campo è stata ripresa in aula, dove è stata condotta una rielaborazione in lingua tedesca. Il lavoro si è concentrato sulla catalogazione dei termini relativi alla natura e, in un passaggio significativo, sulle parole che definiscono l’alterazione di tale ambiente. È stato così introdotto il verbo “stören”, utilizzato per identificare gli elementi di disturbo riscontrati nel parco (come lattine, cartacce e mozziconi). Questo focus linguistico ha offerto uno spunto didattico rilevante. Il verbo stören in tedesco, infatti, non si limita al significato superficiale di “disturbo” o “fastidio”, ma implica l’idea di compromettere un ordine o turbare profondamente un sistema. Associando stören alla presenza di rifiuti, l’attività ha fornito alla classe una comprensione semantica e civica immediata: l’inquinamento non è un fenomeno marginale, ma una vera e propria lesione all’equilibrio ecologico.
L’iniziativa si inserisce attivamente nel panorama della Didattica all’Aperto (Outdoor Education), una metodologia che riconosce il valore dell’apprendimento attivo e situato. Questa scelta, supportata da principi pedagogici che risalgono a figure come John Dewey e alla sua enfasi sull’“imparare facendo”, dimostra l’impegno della scuola nell’offrire un’istruzione che sia al tempo stesso profonda e concreta. Lavorare in un contesto reale come il Parco del Serio stimola l’osservazione, il pensiero critico e la capacità di applicare i contenuti curricolari (lingua e cittadinanza) a sfide reali e contemporanee.
L’attività ha costituito la base per un percorso interdisciplinare che sarà completato nelle prossime lezioni, dove saranno approfonditi in modo strutturato i temi della tutela ambientale e della sostenibilità.
