Istituto Canossa

Accoglienza e gita di inizio anno

Insieme si impara meglio. È importante che, fin dal primo giorno di scuola, l’alunno possa percepire l’ambiente scolastico come un’occasione per sé, sentendosi accolto. L’accoglienza dei nuovi iscritti è innanzitutto un momento di festa e di gratitudine per la nuova ricchezza umana che si sta incontrando.

Per ricominciare bene il lavoro scolastico, è prevista una gita di inizio anno che ha la duplice finalità di favorire le relazioni tra i ragazzi (e tra i ragazzi e i docenti) e di ampliare l’orizzonte culturale dei partecipanti.

Concorso di fotografia

Durante la gita di inizio anno i ragazzi sono invitati a sfidarsi a catturare immagini da poter candidare per il concorso. La sfida ha lo scopo di permette ai ragazzi di esprimere la propria creatività e di immortalare, attraverso la fotografia, una istantanea per loro significativa della giornata. Risulta quindi una possibilità di fissare nella memoria personale e collettiva l’esperienza vissuta nella giornata di convivenza con i compagni e i docenti, ma anche di approcciarsi all’affascinante mondo dell’arte fotografica.

Metodo di studio

Nel primo quadrimestre in classe prima verrà proposto un lavoro sistematico sul metodo di studio per agevolare il passaggio dalla primaria alla secondaria, in termini sia di organizzazione del lavoro che di acquisizione di un metodo di studio efficace e rispettoso delle specificità delle diverse discipline. Sono previste apposite lezioni pomeridiane in cui il docente guiderà la classe ad affrontare alcuni argomenti di studio attraverso: la lettura e la comprensione del testo, la sottolineatura delle parti più importanti, l’individuazione delle idee – chiave, la realizzazione di schemi e mappe.

Laboratorio di informatica

In classe seconda le ore pomeridiane del primo quadrimestre saranno dedicate alle abilità informatiche, abbiamo infatti constatato che, pur essendo definiti come “nativi digitali”, gli studenti hanno una padronanza sempre più inconsapevole dello strumento informatico e delle sue potenzialità.

Teatro

In classe terza gli alunni si cimenteranno nell’attività di teatro. L’esperienza, oltre ad offrire interessanti spunti di approfondimento nell’ambito umanistico-letterario, è particolarmente significativa anche rispetto alle competenze trasversali e all’orientamento. Gli studenti vengono guidati dagli insegnanti nella realizzazione di uno spettacolo teatrale con l’aiuto di un esperto. Attraverso la recitazione, gli alunni sono sollecitati a mettersi in gioco, ad imparare ad ascoltare e seguire le indicazioni date, e a prendere sul serio il ruolo loro affidato nella consapevolezza che il contributo del singolo è indispensabile per la riuscita finale. Nell’esperienza teatrale il ragazzo viene educato ad agire e a concepire la propria performance insieme: il teatro è un’attività artistica realizzata dalla comunità degli attori e offerta alla comunità degli spettatori. Tutto ciò ha, infatti, un compito di realtà: l’allestimento di uno spettacolo da allestire per il periodo natalizio

Discipline sportive

Al fine di acquisire nuove abilità specifiche, incrementare l’autonomia esecutiva ed una crescente fiducia nelle proprie capacità, nel corso del triennio, si favoriscono nuove conoscenze sportive attraverso l’approccio tecnico-educativo a diverse discipline quali il nuoto ed il tennis. Con corsi specifici di almeno 15 lezioni si punta ad aiutare gli alunni a superare le difficoltà esecutive ed il disorientamento determinato dalle trasformazioni tipiche di questo periodo di crescita, puntando l’attenzione sulla coordinazione oculo-manuale e segmentaria, i tempi di reazione motoria, la rapidità esecutiva, la combinazione motoria e lo sviluppo delle capacità condizionali.

Coro

“Cantare amantis est” (S. Agostino). Cantare è di colui che ama, che vuole il bene dell’altro. Cantare insieme significa dunque esprimere un bene che è comune, un’armonia. Vivendo l’esperienza del coro i ragazzi sperimentano l’importanza della propria individualità all’interno della comunità: non si dà il coro senza la voce di ciascuno e al tempo stesso la voce di ciascuno si fonde nella voce unica dell’insieme. Attraverso l’esperienza coreutica si invitano gli alunni ad essere creatori non unici ma essenziali di un’esperienza di bellezza che è degna di essere comunicata. Tutto ciò ha, infatti, un compito di realtà: l’allestimento di un concerto di Natale in grande stile che coinvolge tutti gli ordini scolastici dell’Istituto .

Vacanza studio sulla neve

Si tratta di tre-quattro giorni di convivenza durante i quali sono proposte attività ludico-ricreative sulla neve e attività didattiche, sviluppate in modo monografico e interdisciplinare su alcuni argomenti di valenza culturale. Le attività costituiscono un’occasione per una convivenza fra alunni e insegnanti che favorisce le relazioni, consolida il rapporto docente – discente e stimola l’apprendimento. È prevista anche la partecipazione dei genitori, offrendo l’opportunità di assistere in diretta all’attuarsi della proposta educativa-didattica della scuola.

Uscite didattiche e viaggi di istruzione

Effettuate durante l’anno scolastico, possono durare uno o più giorni. Sono vere e proprie lezioni sul campo volte ad ampliare le conoscenze dei ragazzi attraverso l’osservazione, l’ascolto, la ricerca e il coinvolgimento personale e di gruppo. Le mete vengono individuate in base ad una pertinenza significativa con il percorso didattico ed educativo. Non c’è nulla che stimoli di più la curiosità e il desiderio di conoscere come il trovarsi di fronte alla bellezza, sia essa naturalistica, artistica o storica; per non parlare dell’incontro diretto o mediato con uomini all’opera che hanno dato forma ai loro ideali.

Gare e concorsi

Partecipare a gare e concorsi stimola la voglia degli alunni di mettersi in gioco, arricchisce e chiarisce l’utilità del lavoro ricorsivo del curricolo, educa ad una sana competitività e porta alla scoperta dei propri talenti. L’Istituto di anno in anno promuove gare e concorsi, interni ed esterni, di carattere sportivo, artistico, letterario, linguistico, storico e matematico.

Orientamento

Orientarsi vuol dire cercare l’oriente, ovvero dei punti di riferimento per trovare la strada. Nello specifico vuol dire aiutare gli alunni a trovare dei criteri adeguati alla scelta della scuola superiore.

Tutto il percorso delle medie ha un valore orientativo, il cammino degli alunni è disseminato degli indizi emersi nelle attività scolastiche (lezioni, valutazioni, gare, concorsi, certificazioni, uscite didattiche…). Si tratta di andare alla ricerca degli elementi utili a formulare una scelta consapevole. Per dare il tempo agli alunni di considerare il cammino intrapreso e valutarlo attentamente, si è scelto di affrontare il percorso di orientamento alla fine del secondo anno.