Nella formazione di ogni ragazzo sono coinvolti diversi soggetti, e molteplici sono le opportunità da saper cogliere e valutare: proprio sulla base di questa convinzione il nostro Liceo Linguistico W. Shakespeare ha presentato ai propri studenti di classe II e III il progetto “AMBASCIATORI DEL FUTURO”, una proposta che, dopo alcune attività di formazione, porta i ragazzi nella sede ONU di New York, dove si troveranno a discutere e confrontarsi su problemi di respiro globale, insieme a studenti di altre nazioni, interessati a sviluppare competenze nell’ambito delle relazioni internazionali .
In collegamento con una responsabile WSC ITALIA, agenzia promotrice della proposta, gli alunni hanno potuto conoscere una iniziativa che certamente contribuisce a sviluppare una mentalità attenta ai problemi di tutto il mondo: gli studenti che parteciperanno alla simulazione di una seduta si confronteranno sui temi oggetto dell’agenda politica internazionale indossando i panni di ambasciatori e diplomatici. Nel rivestire questo ruolo, i Delegati svolgono le attività tipiche della diplomazia: preparano bozze di risoluzione, negoziano con alleati ed avversari, risolvono conflitti ed imparano a muoversi all’interno delle Committees adottando le regole di procedura delle Nazioni Unite.
Nella stessa logica di una scuola dagli ampi orizzonti, la prossima settimana alcuni alunni di classe I affronteranno il TEST per accedere al Programma Doppio Diploma con la MATER ACADEMY, l’agenzia con cui la scuola propone un percorso didattico a distanza con una high school americana, che permette il raggiungimento del diploma di scuola superiore americana a distanza attraverso un sistema virtuale che unisce gli standard migliori di High School USA ad un metodo innovativo e flessibile. Al termine del percorso del liceo quadriennale, quindi, gli studenti aderenti al progetto potranno ottenere il Diploma Americano contemporaneamente al percorso di studi italiano, conseguendo così entrambe i diplomi.
Premessa fondamentale alla ricchezza delle sollecitazioni che la scuola propone è che ogni alunno vagli ogni proposta e impari a scegliere in base a interessi, attitudini e fattibilità. Acquisire la competenza di sapersi orientare tra tante opportunità interessanti è essenziale per non disperdersi in mille attività, facendosi travolgere dalla novità delle proposte, rischiando che non sedimentino in reali esperienze. Insegnare a scegliere, individuando ciò che è veramente utile e fattibile per ciascuno è certamente un compito cui la scuola non può sottrarsi. In questa ottica di progetti personalizzati si inserisce anche l’avventura appena incominciata di Gloria e Margherita, alunne di classe terza, trasferitesi per tre mesi in Spagna presso il Colegio Newman di Madrid dove frequenteranno la prima parte di questo anno scolastico.
