Nel percorso della scuola primaria, l’arte non è solo una disciplina, ma un vero e proprio linguaggio che accompagna i bambini nella scoperta di sé e del mondo. Attraverso l’attività espressiva, ogni alunno ha l’opportunità di sviluppare la consapevolezza del proprio corpo, delle proprie emozioni e delle proprie capacità comunicative, sperimentando modalità sempre nuove di osservare, interpretare e rappresentare la realtà.
Fin dai primi anni, l’educazione artistica parte dall’esperienza diretta. Osservare è il primo gesto creativo: osservare il proprio corpo in movimento, gli oggetti quotidiani, le forme della natura, le opere d’arte e il patrimonio artistico e naturalistico del territorio. L’osservazione attenta diventa così il punto di partenza per imparare a guardare con curiosità, a soffermarsi sui dettagli, a cogliere significati. Da qui nasce il desiderio di esprimersi.
Nelle prime classi, i bambini vengono guidati alla scoperta del segno, della forma e del colore. Attraverso la manipolazione di materiali diversi e le prime esperienze pittoriche, imparano a riconoscere e utilizzare strumenti e linguaggi espressivi in modo spontaneo e personale. Con il passare degli anni, le esperienze si arricchiscono e si approfondiscono. Nelle classi successive vengono introdotte e affinate diverse tecniche pittoriche e di disegno, si sperimentano materiali nuovi e si amplia il repertorio espressivo. L’incontro con le opere d’arte, antiche e contemporanee, aiuta i bambini a sviluppare il senso estetico e a comprendere che l’arte è una forma di comunicazione universale, capace di raccontare storie.
L’arte, nella nostra scuola, è un linguaggio trasversale che dialoga con tutte le discipline, ma trova anche tempi e spazi dedicati. Oltre alle ore curricolari, un ruolo significativo è svolto dal laboratorio artistico pomeridiano del giovedì, che ogni anno registra una partecipazione sentita. In questo contesto, i bambini possono vivere l’esperienza artistica in modo ancora più approfondito, dando spazio alla creatività personale.
